用真誠打動學生,用智慧管理班級
——渤大附中教育集團班主任經驗交流會
為加強教育集團班主任隊伍建設,充分發揮優秀班主任的引領示范作用,推廣他們的工作方法和成功經驗,探索適合我校各種班型特點的班級管理辦法,2021年3月24日,渤大附中教育集團于報告廳舉行班主任經驗交流會。
渤大附中政教主任歷福永主持會議,渤大附中數學教師、高一11班班主任孫健老師分享了她擔任班主任的成功經驗。
一、同心之圓,汲取力量
首先,孫健老師逐一介紹了高一年組班主任的優點和長處,她為身處這樣一個優秀的班主任團隊而倍感光榮。平日里大家一起看班,互相學習、互相幫助,目標一致的團隊給了他們共同成長和進步的力量。
二、桃李成蹊,日積之功
做好班主任工作不是一朝一夕之功,從學生在校時的陪伴,到學生回家后的指導,甚至是假期里網課和線上自習的監督,都需要班主任全身心地投入。孫健老師在會上展示了兩張鬧鐘提醒的截圖,這些鬧鐘都是她在寒假里為了更好監督學生而設置的。早自習點名、課堂巡視、上課準備、下午自習和晚上自習檢查……8個鬧鐘的時間節點勾勒出她假期里繁忙的每一天。在這些看似平凡的小事背后,我們可以看到孫老師日復一日的堅持,和她永不消減的工作熱情。她堅信:每一個孩子都是一朵花,只不過是花期不同。班主任日積月累的付出,一定會收獲桃李芬芳。
三、正身精學,春風化雨
“學高為師,身正為范”,孫老師強調,班主任工作是育人的工作,很重要的一條就是要靠自身的表率作用影響人。作為班主任要時刻注意自己的品格、學識、涵養對學生潛移默化的影響,班主任必須不斷提高自身的思想素質和工作能力,樹立自身良好的形象,身體力行,言傳身教。
孫老師還強調,要想得到學生們發自內心的信服和認可,老師們在給學生提出要求的同時,也應該從以下方面不斷提升自己:
(一)講好自己的課
孫健老師認為,班主任工作雖然忙碌,但仍要堅持精心備課,認真授課,充分調動學生學習的積極性,保證教學質量。班主任講課精彩,學生才會“親其師,信其道”。
(二)善于控制情緒
孫老師強調,作為一名合格的班主任,不應該讓自己的負面情緒影響學生,更不要因為情緒失控而給自己和學生留下遺憾。不管平時多煩心,都要在面對學生之前將自己調整過來,微笑著走進教室。當學生犯錯誤時,班主任先要冷靜下來,換位思考、想方設法找出讓學生更容易接受也更行之有效的解決辦法。
(三)用愛心換學生的真心
孫老師說,我們的學生正處于青春期,敏感而自尊,渴望得到理解和關愛。因此,她課下經常找學生談心,傾聽學生的心聲,拉近和學生的距離;她的辦公室常年備有一次性水杯、口罩、碘伏、棉簽等物品,隨時滿足學生的需要;考試后,她還經常買些小禮物來獎勵有進步的學生,激發學生的進取心。她用自己的愛心換來學生的真心,春風化雨,潤物無聲。
(四)用學生管理學生,智慧打造良好班集體
“不以規矩,無以成方圓?!卑嗉壗M建之初,孫老師就和學生一起制定班規,幫助學生學會自立,學會自律。通過實施量化考核,幫助學生在和諧有序的環境里養成良好日常行為習慣。
孫老師認為,在班級管理中,班主任不能面面俱到、事事參與,有些事可為,有些事不必為。關于學生道德品質、人格精神的塑造,必為之;關于班干部的培養、班風學風的建設,必為之;而像值日、考勤、班級布置、常規事務檢查、班會團會等活動,學生能力完全可以勝任,班主任大可不必越俎代庖。老師放手給學生一個展示的舞臺,學生會回報老師一份驚喜。
此外,孫老師還特別注重從細節入手,幫助學生營造良好的學習氛圍、養成正確的學習習慣。例如,每天早讀前,孫老師會親自檢查所有學生的各科作業,督促學生保質保量完成作業。為了讓學生重視每周的周考,她除了讓學生按照正規考試要求清空桌面外,還親自監考,保證考試質量,真正讓周測達到了“以考促學”的作用。
最后,孫老師提出,新高考對于大家而言都是一個挑戰,老師們應該向學者型、專家型教師努力,向精英型班主任努力,播撒愛心,樂于奉獻,為學生成長引路,為學生成才鋪路。
本次班主任經驗交流活動,不僅為班主任創設了學習交流的平臺,而且促進了彼此之間的溝通和融合,拓寬了班主任工作思路,必將對今后班主任工作的開展起到積極的推動作用。